Actualités

Infos École 4

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  1. Coopérative scolaire

En septembre 2016, nous avons décidé de créer une coopérative scolaire au sein de l’école Félix-Leclerc. Celle-ci est affiliée à l’Office Central de Coopération à l’École, association reconnue d’utilité publique, complémentaire de l’École.

Pourquoi une coopérative scolaire ? La coopérative scolaire permet de séparer les dépenses couvertes par la subvention municipale (fournitures, transports…), des dépenses et recettes générées par des projets. Elle permet aussi d’impliquer et responsabiliser les élèves dans l’utilisation de fonds propres.

Quelle garantie ? La coopérative scolaire est affiliée à la section départementale de l’Office Central de la Coopération à l’École (OCCE 44), en tant que section locale.

L’OCCE assume ainsi la responsabilité du fonctionnement de la coopérative scolaire qui lui est affiliée. En contrepartie, la coopérative doit se conformer aux statuts et au règlement de l’OCCE.

Elle est contrôlée par l’OCCE, ce qui lui apporte des garanties de gestion.

Son financement ? Nous vous invitons à verser une participation de 5 € par enfant et pour l’année scolaire. La moitié de cette somme couvre les dépenses liées à l’affiliation obligatoire à l’OCCE. Vous pouvez aussi, si vous le souhaitez, donner une participation plus importante.

Conformément à la réglementation, le bilan financier 2019.2020 sera présenté au 1er conseil d’école.

  1. Photos scolaires

Celles-ci sont exposées sur les portes vitrées des dortoirs. Le numéro de la photo correspond au numéro de classe. Le coupon est à compléter et à nous retourner, accompagné d’un chèque à l’ordre de « Coopérative scolaire Félix-Leclerc ».

Les commandes sont à faire pour jeudi 15 octobre au plus tard.

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Prénom et nom du responsable légal : …………………………………………………………………………………………………………………..

Nom et prénom de ou des enfants : ……………………………………………………………………………………………..……………………….

  • Je participe à la coopérative scolaire : oui         non                        Si oui, je joins un chèque de ……………….. €*
  • Je commande la photo scolaire : oui         non                        Si oui, je joins un chèque de ……………….. €*
Photo n° Quantité Prix unitaire
x 6,50  €
x 6,50  €
x 6,50  €
Total

* Ne pas faire de chèque global mais un chèque pour chaque action

Infos École 3

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Élections des représentants des parents d’élèves – 2020.2021

  • Quand ?

Vendredi 9 octobre 2020.

  • Comment ?

Les parents votent uniquement par correspondance.

Le vote par correspondance permet d’éviter les contraintes liées à un déplacement jusqu’au bureau de vote tout en présentant les garanties de confidentialité requises. Les conditions de ce vote sont clairement indiquées dans le matériel de vote transmis aux familles. Les documents relatifs aux élections comportent :

  • la liste des candidats
  • les éventuelles professions de foi
  • des enveloppes garantissant l’anonymat du vote

Les enveloppes doivent parvenir au bureau de vote avant l’heure de la clôture du scrutin, soit 12 h 00, vendredi 9 octobre 2020. Le vote par correspondance peut également être transmis directement par l’élève sous pli fermé.

  • Qui est électeur ?

Chacun des deux parents est électeur quelle que soit sa situation matrimoniale, sa nationalité, sauf dans le cas où il s’est vu retirer l’autorité parentale.

Lorsqu’un tiers est chargé de l’éducation de l’enfant, il a le droit de voter et d’être candidat à ces élections à la place des parents.

Chaque électeur ne dispose que d’une voix, quel que soit le nombre d’enfants inscrits dans la même école ou le même établissement.

  • Qui est éligible ?

Chaque électeur est éligible sauf les personnels parents d’élèves des établissements scolaires membres de droit du conseil d’école.

  • Qui peut déposer une liste ?

Peuvent déposer des listes de candidats :

  • les fédérations ou unions de parents d’élèves, qu’elles soient ou non présentes dans l’établissement
  • les associations déclarées de parents d’élèves
  • les parents d’élèves qui ne sont pas constitués en association
  • Quelle est la composition des listes ?

Les listes peuvent ne pas être complètes. Chaque liste doit comporter au moins deux noms de candidat et, au plus, le double du nombre de sièges à pourvoir.

  • Quel mode de scrutin ?

L’élection a lieu au scrutin de liste à la représentation proportionnelle au plus fort reste.

Les suppléants sont élus à la suite des titulaires, dans l’ordre de présentation des candidats sur la liste.

  • Combien y a-t-il de parents élus dans les écoles et les établissements ?

Il y a autant de représentants de parents d’élèves au conseil d’école que de classes dans l’école.

  • Quel est le rôle des représentants de parents d’élèves ?

Les parents d’élèves élus au conseil d’école sont membres à part entière de ces instances participatives : ils y ont voix délibérative.

Le conseil d’école, notamment :

  • vote le règlement intérieur de l’école
  • adopte le projet d’école
  • donne son avis et fait des suggestions sur le fonctionnement de l’école et sur toutes questions intéressant la vie de l’école : intégration des enfants handicapés, restauration scolaire, hygiène scolaire, sécurité des enfants, etc.
  • donne son accord pour l’organisation d’activités complémentaires, éducatives, sportives ou culturelles
  • peut proposer un projet d’organisation du temps scolaire dérogatoire

À votre demande, ces mêmes représentants peuvent assurer un rôle de médiateur auprès de la communauté éducative.

Si vous souhaitez vous présenter à ces élections, merci de le faire savoir par téléphone ou courriel (ce.0440479g@ac-nantes.fr).

Vous devrez ensuite signer un document.

Le 1er conseil d’école est fixé au vendredi 13 novembre, 18h30.

Infos Ecole 2

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  1. Situation sanitaire

Nous constatons, au regard des absences d’élèves, que vous prenez la situation au sérieux et prenez vos responsabilités dans la lutte contre ce virus en gardant votre enfant s’il présente un ou des symptômes.

Nous sommes conscients des difficultés que cela peut engendrer, mais elles sont moindres qu’en cas de fermeture de classe, ou d’école.

De même, vous faites preuve de rigueur en portant le masque sur le parking ou le parvis, nous vous en remercions.

Ce début d’année scolaire est également marqué par des absences d’enseignants. Sachez que les recommandations qui vous sont faites vis-à-vis de vos enfants, sont également valables pour tous les adultes de l’école, soit 22 personnes.

Nous devons également rester à la maison en cas de symptômes, attendre le résultat d’un test si notre médecin l’a prescrit… De même, certains personnels de l’école ont également de jeunes enfants qui peuvent présenter les symptômes, et donc, devoir les garder à domicile…

  1. Parking

Nous vous rappelons de ne pas stationner sur les emplacements réservés aux bus ou dans le virage, ce qui les empêche de manœuvrer.

A 16 h 30, 3 bus sont présents. Les 2 autres arrivent quelques minutes plus tard.

  1. Communication

Les Infos Ecole sont également publiées sur le site de l’école. Vous y avez donc accès à tout moment durant l’année scolaire.

  1. Absences

En cas d’absence de votre enfant, n’oubliez pas de prévenir le restaurant scolaire également.

Infos École 1

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La situation sanitaire nous impose, collectivement, d’adapter nos comportements dans tous nos lieux de vie, en trouvant le juste équilibre entre la prévention et nos obligations, personnelles ou professionnelles.

Concrètement, à l’école, que devons-nous faire pour protéger le personnel, les enfants, leur famille ?

  • En dehors du personnel de l’école et du personnel municipal, seuls les accompagnateurs des élèves de maternelle sont autorisés à entrer dans l’école (1 accompagnateur par enfant).
  • Cette mesure est provisoire.
  • Toute personne entrant dans l’école a l’obligation de porter un masque et de se désinfecter les mains.
  • Le port du masque est également recommandé sur le parking et le parvis de l’école.

Les signes d’alerte de la maladie ? (Un seul de ces symptômes suffit.)

  • Une fièvre supérieure à 38 °C
  • Une toux, une respiration rapide*, une gêne respiratoire*
  • Une tachycardie*
  • Des selles liquides, vomissements, douleurs abdominales

* consultation urgente

Le rôle des familles ?

  • Surveiller les éventuels symptômes avant le départ à l’école et prendre la température en cas de doute.
  • Prévenir l’école d’un cas confirmé au Covid-19 dans la famille en précisant si c’est l’élève qui est concerné.

Les différentes situations ?

  • Si votre enfant est un cas contact d’un cas confirmé Covid-19 (ce dernier ne fréquentant pas l’école) : isolement de votre enfant pendant 14 jours.
  • Si votre enfant est un cas suspect : consultation du médecin traitant.
  • Ce dernier, s’il ne prescrit pas de test de dépistage, vous transmet un certificat médical portant la mention « A ce jour, l’enfant…, ne semble pas présenter les symptômes de la Covid-19 »
  • Si un test de dépistage est réalisé sur votre enfant, ce dernier ne doit pas venir à l’école, dans l’attente des résultats.

Les conséquences d’un cas confirmé Covid-19 ?

  • A partir d’1 personnel touché, possibilité de fermeture de classe*.
  • A partir de 3 personnels touchés, possibilité de fermeture partielle ou totale de l’école*.
  • A partir de 1 élève touché, possibilité de fermeture de classe*.
  • A partir de 3 élèves touchés, possibilité de fermeture partielle ou totale de l’école*.

*Seul le Préfet, en lien avec l’autorité académique et le Maire, peut prononcer ces fermetures.

Ces éventuelles conséquences ne sont souhaitées par personne. Cependant, elles nous rappellent le rôle majeur que chacun d’entre nous doit jouer. Soyons vigilants et responsables.

Rentrée des classes – 2020.2021

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Le jour de la rentrée approche à grands pas !

Mardi 1er septembre, à 8 h 50, parents et enfants vont à nouveau franchir le portail.

Ce jour-là, beaucoup de parents seront présents et le parking ne permettra pas d’accueillir tous les véhicules. Afin de permettre aux cars de déposer les élèves en toute sécurité, merci de ne pas stationner sur leur emplacement, ni dans le « virage » indispensable à la manœuvre des cars.

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Merci de ne vous garer que sur les emplacements prévus à cet effet.

Le parking d’Horizinc, situé à seulement 300 mètres, a la capacité de vous accueillir.

Service Civique universel

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Rentrée 2020

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  • Les listes seront affichées lundi 31 août, à partir de 16 h, sur les portes de la salle plurivalente.
  • Rentrée des élèves, mardi 1er septembre, à partir de 8 h 50.
  • La liste des fournitures vous sera communiquée par l’enseignant à partir de la rentrée ou publiée sur le site.

Les conditions d’accueil le jour de la rentrée pour les élèves de l’élémentaire

Au regard du nombre de personnes présentes le jour de la rentrée et de la situation sanitaire :

    • dès l’arrivée sur le parking et le parvis de l’école, il est demandé aux accompagnateurs de porter un masque.
    • aucun accompagnateur n’est autorisé à entrer dans la cour, seuls les élèves franchissent le portail.
    • les élèves d’élémentaire seront accueillis dans la cour maternelle par les enseignants.
    • il n’y aura pas de café d’accueil par les Petits Palais.

Les conditions d’accueil le jour de la rentrée pour les élèves de maternelle

  • Un seul parent accompagnateur, portant le masque, par élève.
  • Classes 1 et 2 (Isabelle Vilain et Hélène Millet) : entrée et sortie par la salle de motricité, côté parvis.
  • Classe 3 (Laure Frappesauce) : entrée et sortie par la 1ère porte du bâtiment maternelle.
  • Classe 4 (Céline Rojouan) : entrée et sortie par la 2ème porte du bâtiment maternelle.
  • Gel hydroalcoolique obligatoire pour l’accompagnateur à l’entrée du bâtiment.
  • Les élèves de MS et GS seront accueillis devant l’entrée de la classe. Les accompagnateurs n’entrent pas dans le vestiaire ou la classe.
  • Les élèves de PS seront accueillis, avec l’accompagnateur, dans le vestiaire de la classe.

Ce dispositif est provisoire, il est donc susceptible d’évoluer.

Nous demandons à chacun de respecter ces consignes qui ont pour double objectif de ne pas favoriser la propagation du virus tout en proposant des conditions d’accueil les plus agréables possibles.

INFOS CP 1

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  1. Votre enfant effectuera sa prochaine rentrée en CP. Il y aura une classe de CP (Thierry Paitel et Laurence Catalan).

Voici dès maintenant la liste du matériel dont il aura besoin :

  • un cartable suffisamment grand pour y mettre des outils 24 x 32 cm, et être fermé.
  • une trousse de travail contenant :
    • 1 stylo bleu,
    • 1 crayon de bois,
    • 1 gomme,
    • 1 taille crayons avec réservoir,
    • 1 règle de 15 ou 20 cm (il est préférable qu’elle entre dans la trousse),
    • 1 paire de ciseaux à bouts ronds (pour gauchers si nécessaire !),
    • un petit chiffon (pour l’ardoise),
    • 1 bâton de colle
  • une 2ème trousse contenant 12 crayons de couleur et 12 feutres
  • un petit sac type congélation avec 5 bâtons de colle, 2 stylos bleus, 4 crayons de bois, 2 gommes. C’est une réserve qui restera en classe, mais qui s’épuisera très, très, très vite… Nous vous conseillons donc d’avoir votre propre réserve (x 10) à la maison…
  • une boîte de mouchoirs
  • EN OPTION (non obligatoire car ne faisant pas partie de la liste modèle des fournitures scolaires 2019), une ardoise « blanche » et un feutre effaçable. Pour ce dernier, préférez les « gros » modèles au modèles « fins » qui ne durent que 3 jours…

Par précaution, marquez ce matériel ainsi que les vêtements « enlevables » (manteaux, sweat…).

Les fausses bonnes idées :

  • la règle incassable à elle se déforme dans tous les sens, c’est chouette, elle ne casse pas mais elle n’est plus rectiligne… pour tracer des traits, c’est embêtant !
  • acheter une boîte de 36 feutres au même prix que celle de 12… Cela prend de la place et après 2 semaines, vous rachèterez une boîte de feutres.
  • une boîte de mouchoirs multicolores à elle se vide en 1 heure… parce que c’est fun !
  1. A la rentrée, il fera sans doute chaud. On ne boit pas au robinet, donc, prévoyez une gourde d’eau.
  1. Votre enfant va donc entrer au CP. Le CP n’est pas la « grande école ». On n’y commence pas les « choses sérieuses ». La maternelle n’est ni un jardin d’enfants ni un centre de loisirs. C’est un lieu d’apprentissages et ceux-ci ont commencé dès la PS. En maternelle, les enfants ont travaillé en lecture, écriture et mathématiques.

En CP, 1ère année du cycle des apprentissages fondamentaux, nous ne faisons que prolonger ce processus en nous appuyant sur les compétences acquises durant le cycle 1. Votre enfant connait déjà l’alphabet, les sons associés aux lettres… et bien d’autres notions dans tous les domaines.

Ces précisions sont très importantes, car dans notre discours vis à vis des enfants, nous leur donnons une image du CP qui, pour certains, leur fait peur et les bloque dès les premiers jours. Il est inutile de leur mettre la pression avec « Maintenant, c’est sérieux, au CP on travaille ! ». L’école, c’est sérieux dès la petite section.

Le CP n’est pas un obstacle à franchir mais une étape après celles connues dès la Petite Section.

  1. La réunion de rentrée aura lieu mardi 8 septembre 2020, à 18 h 30. Merci de la noter dans vos agendas.

Thierry Paitel, Laurence Catalan

Conseil d’école du 19 juin 2020

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  1. Personnel de l’école
  • Accompagnant des Élèves en Situation de Handicap – AESH

Véronique HIGELIN a rejoint l’école lundi 16 décembre 2019. Elle est présente auprès de 3 élèves en situation de handicap.

L’école compte désormais 3 AESH, qui interviennent à hauteur de 56 heures par semaine, auprès de 5 élèves.

  • Service Civique Universel – SCU

Alexanne SEZNEC a commencé sa mission lundi 6 janvier 2020. Dans le contexte de confinement, elle a démissionné, ce qui lui permet de pouvoir repostuler l’année scolaire suivante pour un nouveau service civique. Elle souhaite revenir dans notre école, si notre projet est accepté.

Elle s’occupait principalement des bibliothèques :

  • Accueil des élèves
  • Gestion des emprunts et des retours
  • Enregistrement, couverture des nouveaux livres
  • Réparation, entretien des ouvrages

Mme Seznec intervenait également en aide aux enseignants lors d’activités spécifiques (informatique, arts visuels…).

Nous sommes très satisfaits de la qualité de son travail, de son dynamisme et de son implication.

  • Agent Territorial Spécialisé des Ecoles Maternelles – ATSEM

Magalie Le MÉNAHÈZE a commencé lundi 2 mars 2020

Le recrutement a été effectué par la Mairie pour pourvoir au poste d’ATSEM dans la classe de Mme Vilain.

  1. Perspectives pour la rentrée

L’école comptera 11 classes en raison d’une ouverture en maternelle. Elle est due à la décision du gouvernement d’ouvrir si l’effectif des GS est de 24 élèves. Nous en avons 25.

Par ailleurs, notre effectif en élémentaire faisait craindre une fermeture. Des inscriptions de nouvelles familles arrivant sur Bouvron et l’opposition du Maire, M. Verger, ont annulé cette éventualité.

L’ouverture en maternelle nécessite un recrutement d’ATSEM par la Mairie. Ce recrutement a été effectué. A la rentrée, Mme Patricia Fouasson prendra son poste dans la classe 2.

A ce jour, nous attendons 241 élèves pour la rentrée 2020 dont :

  • 87 élèves en maternelle (moyenne 22 par classe au lieu de 29 sans l’ouverture)
  • 154 élèves en élémentaire (moyenne 22 par classe)

Du côté de l’équipe enseignante :

  • Un nouvel enseignant sera nommé sur le poste de maternelle fin juin.
  • Mme Charon ayant obtenu sa mutation en Indre et Loire, un nouvel enseignant sera également nommé sur « la décharge de direction ».
  • Mme Mabilais a fait une demande de formation qui lui a été accordée. Cette formation se déroule sur l’année scolaire entière. Si elle obtient une place, un enseignant sera nommé à titre provisoire sur son poste. Nous le saurons fin juin, début juillet.
  1. Situation sanitaire
  • Le confinement

L’annonce de la fermeture de l’école a été soudaine. L’expression « du jour au lendemain » prend ici tout son sens. Proposer le travail à distance a nécessité du temps d’adaptation, nul n’était prêt pour cela. Cette adaptation concernait tout le monde : enseignants, parents, élèves.

Avec Céline Réveillère et l’équipe enseignante, nous avons mis en place rapidement une organisation permettant d’accueillir des enfants de personnel soignant, y compris le week-end, sur la base du volontariat.

Chaque jour, à l’école, un enseignant + le directeur étaient présents pour parer à un accueil d’urgence, mais aussi pour faire les photocopies à destination des familles l’ayant demandé. Environ 35 familles ont bénéficié de ce service.

Le contact régulier avec les familles a permis de maintenir le lien et adapter nos pratiques, les situations de familles étant très variables :

  • Parents en télétravail ou non, et donc plus ou moins disponibles pour le travail des enfants,
  • Frères et sœurs scolarisés avec du travail,
  • Matériel informatique disponible dans la famille.

Tous ces éléments ont permis de mettre en évidence qu’il ne fallait pas surcharger les familles. A la maison, il n’était pas possible d’assurer 5 h 30 d’enseignement chaque jour !

Au fur et à mesure, des semaines, des parents faisaient part d’une plus grande difficulté à mettre les enfants au travail, notamment après les vacances de Printemps.

Rappelons que ce confinement a duré 6 semaines d’école, sur les 36 que compte l’année scolaire.

  • Retour à l’école – Phase 1

La 1ère difficulté a été le temps entre l’annonce par le Président de la République et les premières directives reçues, environ 1 semaine.

Sans directives officielles, il est difficile de travailler sur une organisation.

La 2ème difficulté tenait au fait du confinement, qui concernait également les enseignants.

Le lundi 11 et le mardi 12 mai, nous avons pu travailler sur place, en lien avec la Mairie pour tout ce qui concernait l’accueil périscolaire, le temps méridien, le nettoyage/désinfection… avec les Petits Palais pour le restaurant scolaire…

Il est important de prendre conscience que le retour à l’école ne nécessitait pas une simple organisation de présence des élèves, mais plusieurs niveaux d’organisation, dépendants les uns des autres.

Pour cette phase 1, 30 % des élèves de l’élémentaire ont souhaité revenir. Nous avons pu tenir compte des fratries lorsque des élèves étaient accueillis 2 jours.

Le respect du protocole était très contraignant. Le lavage des mains, notamment, prenait environ 1 heure par jour, sur le temps d’enseignement. Le service de restauration commençait aussi sur le temps scolaire, à partir de 11 h 45.

Le caractère très statique de la classe, élèves ne pouvant circuler librement, absence de travail en groupes, manipulations réduites ont perturbé le dynamisme habituel.

Globalement, cela s’est bien passé, il n’a pas été nécessaire de réajuster le quotidien.

  • Retour à l’école – Phase 2

D’emblée, nous savions que cela serait plus compliqué. En France, on savait qu’environ 50 % des salariés allaient reprendre le travail. Toutefois, les jauges d’accueil restaient inchangées, au regard du respect du protocole sanitaire.

Cette fois-ci, 70 % des élèves souhaitaient un retour, soit environ 160 élèves pour une capacité d’accueil d’environ 80/90 élèves maximum.

Sur ces 160 élèves, environ 45 étaient prioritaires, soit la moitié des places. Des parents prioritaires ont « supprimé » des dates pour lesquelles ils avaient une solution de garde. Certaines classes ont pu proposer aux non-prioritaires un accueil 2 jours par semaine.

Pour la classe de CP notamment, dans un premier temps, les non prioritaires ne pouvaient revenir que 3 jours sur les 18 prévus. La jauge a été augmentée. Cela a permis de passer de 3 à jours d’accueil.

Durant ces 2 phases, nous avons continué à faire parvenir du travail aux familles, à mettre des photocopies à disposition, tout en assurant la classe. C’était lourd à gérer, d’autant que nous devons préparer la rentrée prochaine.

  • Retour à l’école – Phase 3

A partir du lundi 22 juin, tous les élèves doivent revenir à l’école. Le protocole sanitaire est assoupli, essentiellement pour accueillir une classe entière.

Il reste actif sur le lavage des mains, le nettoyage et la désinfection, avec des assouplissements.

Vendredi matin, c’est avec les élèves et du personnel municipal que nous avons réaménagé les classes, 6 semaines après les avoir vidées en partie. Le mobilier inutilisé, notamment la moitié des tables dans chaque classe, avait été stocké en d’autres lieux.

Quelle que soit la situation de chacun, cette période, qui s’inscrira dans l’Histoire, a eu son lot de complications, d’un point de vue personnel, social, professionnel.

En ce qui nous concerne, professionnellement, elle a été et demeure éprouvante. Il nous a fallu réinventer une partie de notre métier. Enseigner en classe n’a rien à voir avec le fait de donner du travail à la maison, en essayant de guider les parents, donc de penser à leur place. Nous sommes habitués à anticiper ce qui pourrait représenter une difficulté pour les élèves. Il a fallu, cette fois-ci, anticiper aussi ce qui pourrait mettre les parents en difficulté.

Jongler avec les élèves à la maison, les élèves à l’école à temps complet, ceux à temps partiel, est aussi très compliqué. Nous avons essayé de mener tout de front, dans l’intérêt des élèves.

Malgré cela, nous avons reçu énormément de messages des familles ; des messages de compréhension quant à la difficile gestion d’une organisation qu’il a fallu revoir 3 fois en moins de 6 semaines, des messages de remerciement pour notre investissement que nous avons essayé de porter à la hauteur de l’espoir des familles. Tous ces messages nous ont fait du bien.

Nous remercions également la Mairie et l’ensemble du personnel municipal pour la coopération toujours fructueuse et partagée.

  1. Questions diverses
  • Est-il possible d’échanger sur l’organisation de cette fin d’année et la préparation de l’an prochain. Il n’y a pas eu de communication à ce sujet et je n’ai pas l’impression que les instituteurs essayent de rattraper le retard (flashmobs, récréations plus longues, …) Comment s’organisent les instituteurs pour rattraper les notions non-vues ? Peuvent-ils orienter les parents sur les points à voir pendant l’été ?Est-il possible de transmettre aux parents un bilan de l’année pour connaître ce qui a été vu durant l‘année. Par exemple, il n’y a pas eu d’histoire et de géographie, que peux t’on montrer aux enfants ?

Est-il possible d’échanger sur l’organisation de cette fin d’année et la préparation de l’an prochain.

Ecole :             Cf points précédents pour la fin d’année. Pour l’an prochain, nous préparons la rentrée comme d’habitude. La rentrée de septembre sera-t-elle impactée encore par la pandémie ? Nul ne le sait en juin.

Il n’y a pas eu de communication à ce sujet et je n’ai pas l’impression que les instituteurs essayent de rattraper le retard (flashmobs, récréations plus longues, …).

Ecole :             Pas de communication ? Celle-ci a été faite en temps et en heure, au fur et à mesure que nous avions les informations. Cette communication est toujours présente à ce jour sur le site de l’école et a commencé dès le vendredi 13 mars avec Infos Ecole 10, puis des Infos Complémentaires le 16 mars, actualisées jusqu’au 27 mars.

Le 12 mai était publié un article sur la réouverture de l’école. Le 15 mai, des informations complémentaires sont publiées (Infos Ecole 11). Ont suivi les Infos Ecole 12, 13 et 14, visibles sur le site depuis, respectivement, le 27 mai, le 5 juin et le 18 juin.

Flashmob et récréations.

Les récréations ont été plus longues que les 15 minutes réglementaires, c’est un choix et nous nous en satisfaisons. Comme expliqué précédemment, et comme cela avait été dit clairement par le Ministre, ce ne serait pas l’école comme avant, notamment du fait du caractère très statique des élèves (pas trop le droit de bouger en classe). Alors, on bouge en récréation et plus longtemps pour évacuer la concentration nécessaire au travail et au respect très strict du protocole, en classe, au restaurant scolaire, au périscolaire, dans le car, dans les déplacements et même en récréation.

Concernant le flashmob, ce fut un moment de plaisir partagé par tous les élèves présents et les enseignantes. C’est aussi une activité physique.

Comment s’organisent les instituteurs pour rattraper les notions non-vues ?

Ecole :             Cela ne sera pas possible. Comment imaginer rattraper au mieux 6 semaines d’absence de l’école, au plus 11 semaines sur une année qui en compte 36 ? Conformément à la circulaire ministérielle du 4 mai 2020, consultable sur internet, le temps de classe était essentiellement consacré au français et aux mathématiques.

Quelques extraits de cette circulaire :

Par la suite, l’enjeu n’est pas de finir les programmes mais de s’assurer que les élèves maîtrisent les connaissances nécessaires pour poursuivre leur scolarité dans de bonnes conditions.

En école élémentaire, il est recommandé, pour une journée type de 6h (1), de consacrer :  

  • En CP, CE1 et CE2, 2h30 aux enseignements de français et 1h30 pour les mathématiques ;
  • En CM1 et CM2, ces volumes recommandés sont respectivement d’au moins 2h et 1h30.

En outre, si les conditions sanitaires sont réunies, une heure par jour est consacrée à l’activité physique, temps des récréations compris, afin de favoriser l’équilibre des élèves.

(1) Rappel : la journée type de 6 h comprend les temps de récréation et, pour cette période, le temps lié au respect du protocole, notamment le lavage des mains qui prend 45 minutes à 1 h chaque jour.

Peuvent-ils orienter les parents sur les points à voir pendant l’été ?

Ecole :             Le temps nous manque pour cela. De plus, il y a de telles disparités dans les situations de chaque élève par rapport au travail à la maison, aux différents scénarios de retour à l’école, qu’il nous faudrait évaluer chaque élève pour proposer un programme personnalisé. Enfin, pour les familles qui souhaitent faire travailler leur enfant durant les vacances d’été, les plans de travail sont un point d’appui.

Est-il possible de transmettre aux parents un bilan de l’année pour connaitre ce qui a été vu durant l‘année. Par exemple, il n’y a pas eu d’histoire et de géographie, que peut-on montrer aux enfants ?

Ecole :             La réponse est la même que précédemment. Si des familles souhaitent faire travailler leur enfant durant les vacances, elles peuvent se tourner vers les « cahiers de vacances »

 

  • Nous tenions juste à remercier l’équipe enseignante pour sa présence, son adaptabilité et son professionnalisme pendant cette drôle de période.

Ecole :             Nous sommes très sensibles à cette reconnaissance. Comme cela a été dit précédemment, de très nombreux parents nous ont remerciés pour ce travail très particulier.

  • Et par la même occasion à vous remercier, vous parents, de nous représenter pendant l’année.

Représentants : Peu de parents nous remercient, merci.

 

Cette année scolaire se termine. Au nom de toute l’équipe, je remercie la Municipalité précédente et actuelle qui veille à nous permettre de travailler le plus sereinement possible.

Je vous remercie également, les représentants de parents d’élèves, pour votre implication dans la vie de l’école et dans le lien que vous entretenez.

Enfin, nous ne pouvons clore ce conseil d’école sans avoir une pensée pour Mme de St Sulpice, adjointe aux affaires scolaires de 2008 à 2014. Elle fut, notamment, à l’origine de la réflexion sur le temps méridien avec l’instauration du permis à points, mais a également porté le projet de rénovation et construction du pôle enfance.

Infos École 15

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  1. Livret Scolaire Unique

Le LSU concerne les élèves du CP à la 3ème.  Chaque année, celui-ci vous est communiqué 2 fois, pour chaque semestre. Le 1er semestre se terminait le 2 février 2020.

Le 2ème semestre n’a duré que 4 semaines. Du 14 mai au 1er juin, seuls 30 % des élèves sont revenus. Du 4 au 19 juin, ils étaient 70 %. Enfin, depuis le 22 juin, nous avons retrouvé la presque totalité des élèves.

Ces semaines d’école n’avaient rien à voir avec « l’école d’avant », en termes d’enseignements, comme le préconisait la circulaire de rentrée :

« Le retour des élèves en classe est un moment privilégié pour les écouter et faire un bilan de la situation de chaque élève pour mieux définir le parcours de chacun. Par la suite, l’enjeu n’est pas de finir les programmes mais de s’assurer que les élèves maîtrisent les connaissances nécessaires pour poursuivre leur scolarité dans de bonnes conditions. Il s’agit d’éviter que les difficultés non surmontées au cours de cette année si particulière ne s’ancrent durablement. »

Pour toutes ces raisons, il était impossible de compléter le LSU.

Les paramétrages de cet outil numérique obligent toutefois à le renseigner afin de ne pas verrouiller (c’est le terme) le dossier de l’élève. Il nous a donc été demandé d’y mettre 3 champs disciplinaires, 1 compétence dans chaque, et enfin de cocher la même case pour tous les élèves (Partiellement acquis).

  1. Rentrée 2020

La rentrée scolaire est prévue mardi 1er septembre. Les listes de classe seront affichées sur la porte vitrée de la salle polyvalente, donnant sur le parvis, lundi 31 août, à partir de 16 h.

Les conditions d’accueil, si elles sont différentes des années précédentes, vous seront communiquées sur le site.

  1. Conseil d’école

Le compte-rendu du conseil d’école est sur le site

  1. Vacances

Nous vous souhaitons de passer un bel été.