2022.2023 Conseil d’école 1
https://www.ecolebouvron.org/wp-content/themes/osmosis/images/empty/thumbnail.jpg 150 150 Ecole Publique Félix-Leclerc de Bouvron Ecole Publique Félix-Leclerc de Bouvron https://www.ecolebouvron.org/wp-content/themes/osmosis/images/empty/thumbnail.jpgL’ordre du jour est le suivant :
- Bilan de la rentrée
Effectifs et équipe éducative au jour de la rentrée.
A la rentrée, l’école comptait 232 élèves, 13 enseignants, 4 ATSEM, 2 AESH (Accompagnant des Elèves en Situation de Handicap). Parmi ces 19 adultes, quelques nouvelles têtes :
- Enseignantes :
- Mme Virginie Huitel, titulaire de son poste, a rejoint la classe 9 des CE2.CM1
- Mme Julie Lacoste, nommée à titre provisoire durant l’été, a rejoint la classe 14 des CM1.CM2
- Le jour de la rentrée, à midi, Mme Marine Diochin a été nommée à titre provisoire sur la classe 13 des CM1.CM2. Mme Diochin, en congé maternité, est remplacée par Mme Elisabeth Ropers.
- ATSEM , la Municipalité a recruté 2 ATSEM pour cette rentrée :
- Mme Elise Ardeois, titulaire, est présente en classe 2 avec Mme Millet
- Mme Floriane Dubois, staigiaire, travaille en classe 1 avec Mme Vilain
- AESH :
- Mme Elodie Amprou, déjà présente à l’école à mi-temps depuis 2 ans, est désormais à temps complet.
- L’effectif des AESH (2 AESH soit 48 h) est insuffisant, inférieur au nombre d’heures notifiées par la MDPH (Maison Départementale Pour le Handicap). Courant septembre, il nous a fallu « jongler » pour essayer de pallier cette insuffisance. Bien entendu, cela s’est fait au détriment de l’aide due aux élèves. Le travail quotidien des enseignantes, des ATSEM et des AESH a également été fortement perturbé. Par conséquent, c’est toute la classe qui subit cette situation.
- Depuis fin septembre, début octobre, nous avons le renfort d’une AESH de Fay-de-Bretagne, 4 ½ journées par semaine.
- Toutefois, la gestion des plannings demeure compliquée. Nous avons 4 élèves notifiés avec une aide individualisée. Concrètement, certaines matinées, nous devons, simultanément, positionner nos 2 AESH auprès de 3, voire 4 élèves. Parfois, c’est l’ATSEM qui va prendre en charge l’élève. Ce n’est pas son rôle et, de fait, l’enseignante doit revoir complètement l’organisation de la classe car elle ne peut plus compter sur l’aide de l’ATSEM. Cette réorganisation doit souvent se faire le matin même.
- Les classes. La répartition des classes a été faite en tenant compte, notamment, des éléments suivants :
- Une légère baisse des effectifs de maternelle
- L’obligation pour les GS, CP et CE1 d’être dans des classes dont l’effectif ne dépasse pas 24
Si nous avions conservé nos 4 classes de cycle 1, cela aurait conduit à avoir des classes de cycle3 à 28/29 élèves.
Nous avons donc pris la décision de conserver 3 classes de cycle 1 et de faire une classe cycle 1/cycle 2. Mme Frappesauce a donc une classe de PS.CP. Cela permet à toutes les classes d’avoir un effectif de 22 à 24 élèves.
- Le RASED (Réseau d’Aides Spécialisées aux Elèves en Difficulté) de Blain-Nozay est composé, cette année de :
- Mme Jeanne Royer, psychologue scolaire, sur 2 secteurs au lieu d’1.
- Mme Béatrice Sébille-Chauvet, aides spécialisées à dominante pédagogique.
- Le poste d’aides spécialisées à dominante rééducative n’est pas pourvu.
- Bilan financier 2021.2022 de la coopérative scolaire
Pour rappel, la coopérative scolaire dépend de l’OCCE 44 (Office Central de Coopération des Ecoles) qui est l’association responsable juridiquement.
Chaque année, un bilan comptable est envoyé à l’OCCE, accompagné de différents documents (relevés de comptes notamment). C’est l’OCCE qui valide et certifie les comptes.
Ci-dessous, le compte de fonctionnement général :
Le résultat (-302,97 €) est négatif car nous attendions encore le versement des recettes de la vente des photos de classe par internet. Effectué en septembre, il n’apparait donc pas dans ce bilan.
A noter :
- Une participation des familles plus modeste (645 euros contre 980 euros pour l’année 2020-2021)
- L’augmentation des frais bancaires (48 euros contre 28 euros l’année dernière)
Voici un tableau récapitulatif, « plus lisible » sur les principaux mouvements financiers.
| Dépenses | Bénéfices | ||
| Affiliations OCCE | 603,00 € | Participation des familles | 42,00 € |
| Achats pour les classes | 2 782,74 € | Chocolats | 1 099,59 € |
| Frais bancaires | 47,92 € | Photos scolaires | 979,60 € |
| Remboursement des arrhes classe découverte | 2 130,00 € | ||
| 3 433,66 € | 4 251,19 € | ||
- Protocole de harcèlement scolaire
La règlementation impose aux écoles la rédaction d’un protocole afin de lutter contre le harcèlement à l’école. Celui que nous vous proposons reprend la trame de beaucoup de protocoles.
Il reprend notre façon de gérer la plupart des conflits :
- Ecouter la victime
- Ecouter l’auteur
- Selon les situations, informer les familles (automatique en cas de harcèlement avéré)
Pour cette année scolaire, dans toutes les académies, le programme pHARe (protocole de lutte contre le harcèlement à l’école) se met progressivement en place. C’est un plan de prévention du harcèlement à destination des écoles et des collèges.
Dans la circonscription de Blain-Nozay, un groupe pHARe a été constitué par l’Inspectrice. Il comprend :
- Une formatrice : Mme Delphine Provost
- Une psychologue de l’Education Nationale : Mme Nathalie Bartolini
- 1 directrice et 2 directeurs d’école : Mme Marie Pilet (Saffré), MM Thomas Bardet (Guémené-Penfao) et Thierry Paitel (Bouvron)
Ce groupe aura pour mission de travailler autour de cette thématique et d’apporter des pistes de prévention pour les écoles.
Jusqu’à présent, les CM bénéficiaient d’une intervention du RASED chaque début d’année scolaire. A court terme, tous les élèves d’élémentaire doivent être sensibilisés.
- Le règlement intérieur
La DSDEN, Direction des Services Départementaux de l’Education Nationale, a modifié les chartes numériques. Il nous faut en choisir une nouvelle. A l’unanimité, les 2 chartes sont incluses dans le règlement :
- L’une, illustrée, est davantage à destination des élèves de cycle 2
- L’autre est plus complète et lisible pour des élèves de cycle 3
Par ailleurs, nous souhaitons des ajouts ou modifications au règlement intérieur :
| Actuellement | Proposition |
| 4.1 – Accueil et remise des élèves
A l’école élémentaire Les élèves sont accueillis dans la cour maternelle, dans la cour élémentaire l’après-midi.
|
4.1 – Accueil et remise des élèves
A l’école élémentaire Les élèves sont accueillis dans les classes le matin et l’après-midi.
|
| 5.3 – Règles de vie
Des règles de vie spécifiques à la classe, aux cours, peuvent être élaborées à l’école. Les objets dangereux ou de valeur sont interdits et seront confisqués. L’école décline toute responsabilité en cas de perte, vol ou détérioration d’objets non autorisés. Une tenue vestimentaire, correcte et adaptée aux activités scolaires, est exigée.
|
Ajouter :
En cas de perte ou détérioration d’un livre emprunté à la bibliothèque, les familles devront le remplacer à l’identique.
|
Les 2 propositions sont adoptées à l’unanimité.
Pour rappel, le règlement départemental et le code de l’éducation prévalent. Un règlement intérieur d’école en reprend des éléments et ajoute des articles spécifiques au fonctionnement de l’école.
- Sécurité
- Un exercice d’évacuation en cas d’incendie devait être réalisé fin septembre en présence de Thierry Guilbaud, chef des pompiers. Un imprévu de dernière minute nous oblige à le reporter.
- Un exercice de PPMS Risques Majeurs a eu lieu à l’échelle départementale le jeudi 6 octobre, de 10 h à 11 h. Le scénario retenu était « Evénement climatique ». Les bâtiments étaient tous fermés. Nous communiquions par talkie-walkie.
- Questions diverses
- Quelle est la composition du RASED pour cette année ? Comment les joindre ?
Ecole : cf le point 1
- Peut-on faire un point sur la classe 13 et son/sa professeur(e) ?
Ecole : cf le point 1
- L’équipe éducative pense-t-elle refaire la « fête de l’école » sous le même format que l’an passé ? A-t-on déjà la date ?
Ecole : Nous gardons ce principe qui correspond à notre identité d’enseignement. Par ailleurs, ce format nous a énormément convenu et nous n’avons eu que des retours positifs. La date retenue est le samedi 17 juin 2023.
- Cela concerne la sieste pour les petites sections de maternelle : nous avons compris que peu importe le temps de sieste des petits, ceux-ci sont obligés de rester dans le dortoir jusqu’à 15 heures, en raison de l’organisation des classes à multiples niveaux pour permettre aux maîtresses de travailler avec les grandes sections.
Nous comprenons bien ce temps nécessaire aux plus grands, mais en ce qui nous concerne, notre fils (qui ne dort pas forcément lors de la sieste) se retrouve à attendre plus d’une heure sans pouvoir bouger ni faire de bruit avant de sortir du dortoir, ce qui pour lui est très long, à tel point qu’il rechigne de plus en plus à aller à l’école à cause de ce temps (alors qu’il apprécie tout à fait les temps en classe et en récréation).
Nous en avons parlé avec la maîtresse et l’ATSEM qui nous ont expliqué le pourquoi de cette organisation, cependant est-ce qu’il est possible de réfléchir à une organisation alternative pour les petits dormeurs à qui le temps peut paraître très long (nous imaginons que notre fils n’est pas le seul dans ce cas) ?
Ecole : Une matinée d’école, parfois précédée d’un temps au périscolaire et suivie de la pause méridienne à l’école, est longue et fatigante pour un élève de PS. Nous l’expliquons toujours aux familles. Il est assez rare qu’un enfant de cet âge ne dorme jamais. Cet enfant dort régulièrement. Si tel n’est pas le cas, ce temps de repos est malgré tout bénéfique.
Enfin, nous souhaitons ramener du collectif. L’école s’organise autour de ce collectif. Si nous permettions à cet enfant de ne pas rester se reposer, qui le prendra en charge ? Une ATSEM, une enseignante ? Si oui, cela signifie qu’il faudra revoir l’organisation des 4 classes de maternelle, le roulement des ATSEM (dortoir/classe) sur les 4 jours de la semaine. Les enseignantes ne travaillent pas de la même façon selon la présence ou la disponibilité de l’ATSEM.
L’ordre du jour étant épuisé, il est mis fin au conseil d’école. Nous remercions chacune, chacun pour sa participation et son investissement au service des élèves et des familles.
Prochains conseils d’école :
Vendredi 10 mars – Mardi 20 juin.
